Скрип открывающегося окна возможностей
1. Старая доинтернетовская парадигма образования: "главное – их научить, а потом они придумают, что с этим делать". Знания были труднонаходимой и труднополучаемой ценностью. Если ты их получил – в конце концов, ты оказывался кем-то и для чего-то востребованным.
2. Новая образовательная парадигма эпохи победившего интернета: "главное – придумать задачу, которую им захочется решить, а они уже найдут, где этому научиться". Интернет освободил образование от необходимости быть процессом накопления и передачи знаний "из уст в уста".
3. Вот только образование теперь не знает, что делать с этой свободой. Ведь теперь надо учить не предметам, а воображению – без воображения не получается все время придумывать для себя новые задачки, которые захочется решать. Надо учить пониманию людей – как находить такие задачки, решение которых может оказаться нужным людям. Надо учить читать новости – потому что придумывать что-то интересное и полезное можно, только оттолкнувшись от чего-то. А сейчас возникает впечатление, что мы учим детей соревноваться с Гуглем.
4. В области образования наступил естественный кризис. Значит, новое окно возможностей медленно и со скрипом начинает приоткрываться. Вот только для победы нам надо соскрести с наших лозунгов устаревшую фразу "учить учиться" и на освободившемся месте написать "уметь придумывать и делать".
---
Читать в Телеграме: temno